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仿写荷花第二段，求回答，谢谢？
清晨，我到花园去玩，还没到门口就闻到一阵清香。我赶紧往玫瑰园边跑去。玫瑰园里的玫瑰，已经开了不少玫瑰已经开了不少。叶子挨挨挤挤的像一个个深绿设个小快艇。红玫瑰在这些小快艇之间伸出来。有的已经了两三片花瓣儿。有的已经全都了，露出了中间马上要接班的嫩叶。有的还是花骨儿，看起来饱胀的马上就要爆炸出嫩叶似的。那么多的红玫瑰一朵有一朵的姿态和美。
看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大副活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得我仿佛就是一朵玫瑰，身穿红色的艳礼服，站在阳光里。一阵清风吹过，我就偏偏起舞，红色的艳礼服也跳起了舞。不光是我一朵全部的玫瑰都在舞蹈。风过了我停止了舞蹈，静静地站在儿。蝴蝶飞过来告诉我昨夜玩耍的快乐，蜜蜂来采蜜的时候告诉我昨夜做的美梦。过了一会儿，雨点飘落到了我的脸上，我才记起来我不是玫瑰，我是正在看玫瑰呢。
荷花还像什么仿写句子？
荷花像一位亭亭玉立的少女，像一盏粉红色的河灯，像一只晶莹的玉盘。
荷花像一位宛若天仙的公主，像出淤泥而不染的仙人，像天上的云朵。
盛开的荷花像一盏河灯，像一只玉盆，像一个小碗，还像一团火焰。
一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑依立，娇羞欲语，招人喜爱。
一年级仿写春晓的古诗？
可以仿写春晓因为春晓作为唐代著名诗人孟浩然的代表作品，是一首描述春天美好景象的诗篇。仿写可以锻炼学生的诗歌创作能力，同时也能拓宽学生的文学知识面。如果我们要仿写春晓，首先要选择一个与春天相关的主题，如春日田野、春游山水等。然后根据原诗的意境和审美特点来营造出与主题相符合的诗歌氛围。最后在尽量保留原诗格律和韵脚的基础上完成诗歌。通过仿写可以锻炼学生的文学感知能力和创作能力，同时也能学到更多的文学知识。
仿写荷花的第三自然段？
仿写：
牡丹花的花瓣儿数量比较多，花瓣重重叠叠，花色更是数不胜数，有黄色的、粉色的、红色的、白色的和肉色的。我们家就有一盆牡丹花，一进门就看见最显眼儿的那一大盆牡丹。爸爸和我每天都为她浇水施肥，精心呵护她。她长得非常漂亮花枝细而长，那翠绿的颜色使人感觉清爽怡人。她的叶子犹如一个个小巴掌，像小朋友一样欢快地拍着小手欢迎远方客人的到来！一阵阵微风吹过，飘来阵阵的花香。我们家的牡丹花有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开了，露出微笑的面孔；有的还是一个花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的，难道是她想看看外边的世界到底是什么样的吗？